Dans la classe Montessori des 6-12 ans, les activités de vie pratique évoluent pour répondre aux besoins des enfants plus âgés, qui cherchent à comprendre leur rôle dans la société et à développer leur autonomie et leur responsabilité.
• Organisation et responsabilité : Les enfants participent à la gestion de l’environnement de classe, comme la planification d’activités, le soin des plantes et l’entretien des espaces communs.
• Planification du travail : Utilisation de cahiers de planification ou d’agendas pour organiser leurs journées et leurs projets.
• Collaboration : Activités impliquant la coopération, comme préparer un goûter pour le groupe, organiser des événements ou réaliser des projets collectifs.
• Cuisine : Recettes plus complexes nécessitant des mesures précises, la planification des ingrédients et des étapes.
• Bricolage : Création d’objets, réparation, utilisation d’outils simples pour répondre à des besoins concrets (construire un cadre, réparer du matériel).
• Observation et exploration : Activités liées à la nature, comme la collecte de données sur les plantes, les animaux ou les phénomènes naturels. • Projets d’excursions : Organisation de sorties (musées, bibliothèques, nature), impliquant recherche, planification et logistique.
• Entretien des objets personnels : Nettoyer ses affaires, gérer son matériel scolaire, réparer des vêtements ou organiser son espace de travail. • Gestion du temps : Développer des compétences de gestion personnelle comme établir des priorités et respecter des délais.
Dans la classe Montessori des 6-12 ans, le matériel de mathématiques est conçu pour permettre aux enfants de passer progressivement du concret à l'abstrait tout en développant leur compréhension des concepts mathématiques fondamentaux.
Dans la classe Montessori des 6-12 ans, les activités de langage se diversifient pour répondre aux besoins des enfants qui approfondissent leur maîtrise du langage (le français) et développent des compétences de communication plus complexes. Ces activités couvrent la lecture, l'écriture, la grammaire et l'expression orale et écrite.
Dans l'apprentissage de la géographie en pédagogie Montessori, le matériel joue un rôle essentiel en offrant une approche concrète et visuelle qui facilite la compréhension des concepts géographiques. Il permet aux enfants d'explorer des notions complexes (comme les continents, les reliefs ou les phénomènes climatiques) de manière tangible, en rendant visibles des concepts souvent difficiles à appréhender.
Les enfants utilisent le matériel de géographie pour faire leurs propres découvertes, qu’il s’agisse de manipuler des puzzles de continents ou d’observer des expériences montrant des phénomènes comme les volcans ou les cycles de l’eau.
Le matériel est conçu pour susciter l’intérêt, avec des globes, des cartes et des expériences interactives qui invitent les enfants à poser des questions et à approfondir leurs connaissances sur le monde.
Dans l'apprentissage de la biologie en pédagogie Montessori, le matériel joue un rôle clé en offrant une approche sensorielle et interactive qui facilite la compréhension des concepts vivants et des relations entre les êtres et leur environnement.
Le matériel rend tangibles des concepts complexes comme la classification des êtres vivants, les cycles de vie ou les parties des plantes et des animaux, en utilisant des images, des cartes et des puzzles.
Les enfants sont invités à explorer la nature autour d’eux (plantes, insectes, animaux) en parallèle avec l’utilisation du matériel, renforçant ainsi leur capacité à observer et à faire des connexions.
Le matériel est conçu pour que les enfants puissent travailler seuls ou en petits groupes, leur permettant de suivre leur curiosité naturelle tout en approfondissant leurs connaissances sur les êtres vivants.
Dans l'apprentissage de l’histoire en pédagogie Montessori, le matériel joue un rôle fondamental en rendant les concepts abstraits liés au temps, aux événements et aux civilisations accessibles et captivants pour les enfants.
Le matériel, comme les frises chronologiques, aide les enfants à visualiser le passage du temps, les périodes historiques et l’évolution des civilisations, rendant tangible une notion souvent abstraite.
Dans l'apprentissage de l'art en pédagogie Montessori, le matériel et les activités jouent un rôle essentiel pour encourager l'expression créative, la sensibilité esthétique et la maîtrise des techniques artistiques.
Les enfants ont accès à du matériel varié (peinture, argile, crayons, papiers de textures différentes) qui leur permet d’explorer concrètement les techniques comme le dessin, la peinture, la sculpture ou le collage.
8h15 : |
Accueil des enfants |
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8h30 : |
début des activités dans l’ambiance (classe) |
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12h à 13h : |
temps du repas |
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13h10 à 13h40 : |
temps dujardin (récréation) |
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13h40 à 14h00 : |
temps calme (activités libres : dessin, lecture individuelle…) |
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14h00 à 15h40 : |
temps d’activités |
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15h40 à 16h : |
temps du rangement |
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16h : | Sortie des enfants |
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